De iPad in het onderwijs - bijeenkomst in Enschede

deel 2: nieuwe tijd, nieuw beleid!

De kenmerken van de drie ontwikkelingsfases van het web verschillen sterk van elkaar. In de presentatie bij de voorgaande blog worden die kenmerken benoemd. In de manier waarop internet aan ons verschijnt merken we de verschillen nauwelijks op, het 'wereld wijde web' is zoals het is, en de gebruiker ervaart dat als een geheel.
Toch heeft het zin om deze verschillen te benoemen. Ze zitten namelijk in ons hoofd wanneer we in aanraking komen met nieuwe toepassingen. En het bepaald de manier waarop we die nieuwe toepassingen beoordelen en in willen zetten.



Een voorbeeld: 'we willen de iPad..'
De kenmerken voor web 1.0 zijn: beheer, controle, hardware, software, training&vaardigheden, etc.
Vanuit het 1.0 perspectief denken we over de iPad na als:
- Wat gaat iPad vervangen...?
- Hoe zorgen we ervoor dat de iPad in ons systeem past, en vooral...
- Hoe zorgen we ervoor dat de iPad ons systeem niet gaat verstoren!?
- Welke software moet er op de iPad komen?
- Hoe gaan we de iPad implementeren?
- Welke trainingen moeten we opzetten?
- Wanneer gaan we de iPad gebruiken?
- Welk stukje (reken)les wordt met de iPad gedaan?
- etc...

De kenmerken voor web 3.0 zijn: semantisch, persoonlijk, invisible, omnipotentie, 'cloud'
Vanuit het 3.0 perspectief denken we over de iPad na als:
.... eigenlijk moet ik het hier bij laten...
we denken namelijk niet na, we doen! We zijn ons helemaal niet meer bewust van 'het ding', techniek is niet langer een onderwerp! Bovendien is de iPad persoonlijk! Het is mijn toegang tot al die werelden waarin ik me beweeg! Het geheel draait op mijn 'email account'. Al zou ik willen, de iPad is niet te delen... In die zin is de iPad meer een communicatie-tool, (bv een smartphone) dan dat het een computer is.

Als we dus "iets met de iPad willen"...
... dan moeten we ons niet gevangen voelen door het oude beleid dat nog in web 1.0 termen is gedefinieerd.
We zullen goed na moeten denken over de vraag:
Wat willen wij met de Web 3.0 wereld? Hoe semantisch en organisch willen wij ons onderwijs vorm geven? Hoeveel controle willen we prijsgeven en wat krijgen we daarvoor terug?

Een vernieuwde visie... nieuw beleid,
hoe willen we dat ons onderwijs er over een paar jaar uit ziet?
Als we die vragen willen beantwoorden, dan schaffen we nu iPads aan, om alvast met dat onderwijs te experimenteren!
Onderwijs is leuk, onderwijs blijft leuk!

deel 1. Alweer een nieuw beleidsplan? Hebben we dat nodig...?

Toen ik in 1999 in Rotterdam voor het CED ging werken, was mijn primaire taak om ICT beleid te maken samen met de ICT coordinatoren. De eerste computernetwerken werden op de scholen aangelegd in het kader van 'Onderwijs on line, verbindingen naar de toekomst'. Er waren grote verwachtingen, het onderwijs zou een kwaliteitsimpuls krijgen zonder weerga... Informatie & Communicatie Technologie zou het onderwijs minder afhankelijk maken van de altijd verouderde informatie. Onderwijs methodes kenden een afschrijvingstermijn van 15 jaar. Een nieuwe set wandkaarten bleef ruim 10 jaar ongebruikt hangen, omdat in Oost Europa tal van nieuwe landen ontsonden na de val van de muur.
Het maken van ICT beleid bleek echter weerbarstige materie...

En toch... nu na ruim tien jaar hebben we jammer genoeg toch succes gehad...
Op de scholen waar ik nu kom is er vaak een ICT beleidsplan. En het is ook keurig opgenomen in de vier-jaarlijkse schoolplan cyclus. In de basis zijn die beleidsplannen nog steeds versies van wat ooit in 1999 als eerste op papier kwam. In de kern staat nog steeds het beeld van ICT zoals dat in 1999 bestond.
Daarmee worden nieuwe mogelijkheden door oud-beleid tegen gegaan. Oude gedachten over bijvoorbeeld communicatiemogelijkheden, filtering, technologie, etc. bepalen het perspectief van waaruit naar ICT anno nu wordt gekeken.
De ontwikkeling van de mogelijkheden van internet wordt geschetst aan de hand van de termen Web 1.0, Web 2.0 en Web 3.0, waarbij de laatste term meestal word benoemd als het semantische web.
De kenmerken van deze drie ontwikkelingsfases zijn zo sterk verschillend dat de vraag bovenaan deze blogpost bevestigend moet worden beantwoord!

zo mooi....

Op zoek naar inspirerende muziek vond ik op Youtube dit prachtige lied van de Keulse band BAP. In de jaren '80 waren zij een begrip in Duitsland. In mijn platencollectie heb ik al hun albums. Speciaal voor dit nummer heb ik in huis nog een cassetterecorder staan, met dat ene bandje dat ik nog heb en daarop staat Jupp van BAP.
Deze band zong in hun Keuls dialect teksten die vlijmscherp waren en veel Duitsers verontrustten. Hun 'Kristallnach' ging heel Europa door; een Duitse band die zong over het eerste bloedbad dat door de NAZI's werd aangericht onder de Joodse bevolking. De wereld keek tot dat moment nog toe, bezorgd... maar zo erg kon het toch niet worden...

Met mijn zoon samen ben ik een 'schrijfproject' gestart, gewoon iets moois maken omdat het leuk is...
En het nummer van BAB past helemaal bij het verhaal dat we willen vertellen.
Het gaat over de pijn van het verleden in het heden...

de ontwikkeling van het web...

Het blijft onvoorstelbaar dat internet nog maar zo kort bestaat. Deze maand werd in een maatschappelijke discussie gesteld dat internet naast gas, water en licht tot de primaire levensbehoeften moet gaan behoren. Mensen afsluiten zou daarmee veel moeilijker gemaakt worden, want 'afsluiten staat gelijk aan uitsluiten'.

Over 'de wording' van het net heb ik al eerder geschreven.
Met betrekking tot de ontwikkeling heeft Dutch Cowboys een helder overzicht gemaakt.
De globale ontwikkeling van web 1.0 via web 2.0 naar web 3.0 kan worden geschetst als "van informatie, via verbondenheid naar samenhang". Wat dat in concretere zin betekent leest u bij
Dutch Cowboys.

Je bent zo de moeite waard

Laat dit op je afkomen, inhaleer kijk nog een keer en weet dat het waar is.
Lef is het meervoud van leven! (citaat Coachingskalender 2010)

Lesmateriaal maken...

Eind september is een groep ICT coordinatoren uit Rotterdam in Utrecht op bezoek geweest. Op een heerlijke zonnige dag hebben we daar het aangename met het nuttige gecombineerd.
Samen hebben we een wandeling gemaakt vanuit het centrum van de stad langs de gracht en het jagerspad langs de Oude Rijn richting Bunnik. Op die wandeling hebben we het stadslandschap zien veranderen van Smalle straten en hoge huizen naar ruime straten en lagere huizen naar geen straten en allen maar bos en 'buiten'(Amelisweerd.
In het kader van het RTC Apple was de opdracht aan de deelnemers:
Maak met de flip camera opnames tijdens de wandeling.


Na afloop maken we van deze opnames met iMovie een filmpje dat je morgen in je onderwijs in kunt zetten...

Yuri van Hoof maakte het volgende filmpje:

SURF nieuwe stijl

Vandaag oganiseerde SURF een bijeenkomst waarin de plannen voor de komende jaren werden gepresenteerd. Waar men eerst rekende op een groep van zo'n zestig belangstellenden moest men de lokatie verplaatsen naar Seats2Meet. Er waren ruim honderd vertegenwoordigers uit het hoger onderwijs op deze bijeenkomst afgekomen. Tussen 14 en 17 uur werd men bijgepraat over de Collaborative Infrastructure (COIN)die SURF wil opzetten voor de aangesloten instellingen. Het is een ambitieus project en daar is men zich ook van bewust. Daarbij kiest de ontwikkelgroep nadrukkelijk de weg van co-creatie. Samen met de instellingen wil men komen tot een omgeving waarin je dmv een federatieve inlog toegang krijgt tot de 'instelling eigen applicaties' tot de applicaties die door SURF worden aangeboden en door applicaties die worden aangeboden door marktpartijen.

Van Drop Box

In vijf boeiende presentaties werden de aanwezigen ingeleid en ingewijd in dit onderwerp. Tot slot werd een werkend model gedemonstreerd waarmee een goed beeld werd gecreeerd van wat mogelijk is.
Elke docent, onderzoeker, student, AIO etc. krijgt een I-Google achtig scherm van waaruit hij/zij alle digitale tools, omgevingen e.d. kan bereiken. Maar binnen dit scherm worden na de federatieve inlog alle data gedeeld. "Het LinkedIn profiel is de vulling voor het profiel van een andere samenwerkingsomgeving" Alle beschikbare gelijksoortige data wordt in de achtergrond zonder (noodzakelijke) tussenkomst van de gebruiker beschikbaar gesteld in de verschillende omgevingen die binnen COIN beschikbaar zijn.

Vanaf 2010 zal SURF samen met de instellingen voor hoger onderwijs deze omgeving uitbouwen zodat die beschikbaar kan worden gesteld aan de aangesloten instellingen.
-wordt ongetwijfeld vervolgd-

Een nieuw business model.

Een abonnement op Visible Goal? Kan dat?
Dat kan! Niet op de website of dit blog, want dat is en blijft gratis. Maar wel op de tijd van Visible Goal. Tijd die wij samen waardevol maken. Tijd waarin Visible Goal met u meedenkt, feedback geeft, brainstormt, inspireert.

De kern is dat u niet per se van ons vraagt om de uren feitelijk te draaien. Als u aan het einde van de maand niet het gevoel hebt dat wij die drie uur waard zijn geweest hoeft u de uren niet te betalen.
Maar wij zorgen er -natuurlijk- voor dat u het gevoel hebt dat u te weinig betaalt...
bron: Volkskrant banen

Voor wie voorbeelden wil hebben van deze manier om vorm te geven aan een zakelijk relatie:
artikel uit Volkskrantbanen

Archivering en herpublicatie

Op 20 november 2009 heb ik de berichten op dit blog geherstructureerd.
Voortaan zal er onder vijf thema's worden gepubliceerd:

- Onderwijs Toekomst
- De nieuwe Lerende
- Het sociale van de Media
- De kracht van de kudde
en (op deze plaats)
- Actuele zaken rond Visible Goal.

EF

prezi van cristobal

Web 2.1 in het MKB

Vandaag was ik op het seminar ‘Slimmer MKB 2.1’ in de Mediaplaza te Utrecht. Veel MKB-ers waren op deze bijeenkomst afgekomen, op zoek naar antwoorden voor problemen die zij tegenkomen bij hun persoonlijke bedrijfsvoering.
Al bij de inleiding van Pieter Hermans de dagvoorzitter bleek er een 50/50 scheiding te zijn onder de aanwezigen. Ook bij de beide keynotespreker bleef deze scheiding tussen Twitteraars en non-Tweeps duidelijk.

Sander Limonard van TNO hield een inleiding over web 2.1 Hij schetste daar in een genuanceerd beeld neer van de (on)mogelijkheden voor de MKB-er.
Opmerkelijke uitspraken waren
- Op internet wordt geen geld verdiend. Business via internet genereerd 20% extra omzet.
Blijf dus investeren in je kernproduct!
- mbt al te enthousiast opgepakte web 2.0 mogelijkheden “loser-generated-content”.
- Het Buma/Stemra conflict rond embedded Youtube filmpjes werd geanalyseerd al seen conflict
tussen het oude verdienmodel en een nieuw verdienmodel dat er nog niet is.
Toen Sander @slijterijmeisje als voorbeeld aanhaalde, voor iemand die een nieuwe (zeewier) jenever in de markt had gezet werd zij van uit de zaal direct via twitter geconsulteerd.
Daarmee werd het beeld aangezuiverd: Twitter is niet slechts een marketingtool, maar…

Met betrekking tot profilering en dus ook publicatie adviseerde hij om steeds te werken vanuit de aandachtspunten:
- Wees actueel
- Wees persoonlijk
- Wees betrouwbaar
- Wees concreet (realiseer je wat je belichaamt, denk in tastbare producten, ‘embodiment’)
- Wees vindbaar
- Wees toegankelijk
en Interpreteer

Maurits Bruel van De Geluksfabriek sloot als tweede keynote-speaker het ochtendprogramma af. Bij het starten van zijn presentatie liep de twitterbanner mee. Daarmee werd direct duidelijk wat web 2.0 in beweging zet.
Met een helder betoog schetste hij vervolgens zijn web 2.1 profiel. Ook hij werd veelvuldig onderbroken door vragen uit de zaal. In de ruim 10 jaar van het bestaan van de Geluksfabriek heft hij veel ervaring opgedaan met de internet ontwikkelingen en de consequenties daarvan op zijn bedrijfsvoering. Het besluit om ‘in the cloud’ te gaan beschouwt hij als belangrijk en kwalitief goed. Hij beschrijft van welke ‘onlinetools’ hij bij de Geluksfabriek gebruik maakt. Omdat het vaak om beta-programma’s gaat ontlokt deze beschrijving hem de opmerking dat hij zich ‘eeuwig beta’ voelt.
Andere opmerkelijke gedachtes zijn:
- mbt implementatie van een nieuwe manier van werken (mbv web 2.1 toepassingen)
Thw biggist mistake is implementing technology 'toolbased' as opposed to 'peoplebased' strategy
- begin bij mensen die u wilt betrekken (= niet gelijk aan bereiken)
- denk aan alles wat leuk+nuttig is
- pas de wet van HIEA toe (het is er al)
De ervaringsdeskundige weet dat gebruikers bij elk verandering focussen op "het nieuwe ongemak"

negen dingen om je blog in het zicht te plaatsen

Darren Rowse
Darren has debunked the myth that great content markets itself. There are countless blogs that produce quality content that don’t get read. Why is that? Because no one knows about them.
He followed up with a post on 9 things you can do so that your next blog post is read by more than your mom. In other words, 9 things you can do to promote your content … or as he says, “seed” rather than “force” your content.
1 tweet it
2 facebook updates
3 pitch it to another blogger
4 pitch to another twitter user
5 share a link in a signature
6 bookmark it
7 guest posts
8 Give readers an easy way to share it
9 Newsletters

iGod

woensdag 14 oktober vond de eerste Pecha Kucha Night Utrecht plaats.
Pecha Kucha betekent letterlijk ‘Prietpraat’. Twaalf sprekers –waarvan ik er een was- presenteerden in het strakke format van ‘20 dia’s en 20 seconden spreektijd per dia’ hun verhaal aan het publiek.
In de zaal zaten ruim 200 mensen die op deze manier een bont en onvoorspelbaar geheel van ideeën, informatie en beelden kreeg voorgeschoteld. Naar mijn smaak een heerlijk avondje uit!
Ook voor de sprekers is het een –niet altijd- prettige uitdaging. Het blijkt niet altijd even gemakkelijk te zijn, om het verhaal te timen. Grote stiltes vallen of er zijn juist teveel woorden nodig om de beelden bij te kunnen houden.
Maar het meest verrassende zijn de prachtige ideeën die worden gepresenteerd.

Omdat twee sprekers hadden afgezegd nam Hugo van den Hurk twee presentaties voor zijn rekening. Hij maakte een verpletterende indruk met zijn verhaal rond het thema aandacht: hoe creëer je -als reclameman- aandacht. Maar zijn tweede bijdrage over Burning Man was heel persoonlijk, boeiend, inspirerend en een uitnodiging om zijn ervaring na te volgen.

Mijn bijdrage had als titel iGod.
Kerngedachte voor de presentatie is dat internet ‘omni-present’ en omnipotent is geworden. Daarmee is alle formele kennis en(dankzij de social media) persoonlijke kennis ‘in deze seconde’ voor iedereen beschikbaar.
Met elk mobiel apparaat bijvoorbeeld de iPod heb je draadloos toegang tot internet en kun je beschikken over de optelsom van formele en persoonlijke kennis. Met behulp van bv Google Lattitude weet je bovendien waar de persoon die de kennis draagt zich bevindt.
Daarmee benader je het goddelijke gevoel van ‘alles weten in het moment’. De iPod maakt van mij een soort iGod. Maar ik ben dat alleen bij de gratie van de bijdragen van alle andere ‘iGods’. Dus vormen wij in de virtuele wereld een soort ‘WiiGod’
Iets om met een goed glas whisky eens verder over te praten? We komen er vast wel uit…

Mijn eerste dag met Google Wave

Vrijdag ochtend, 9 oktober om 07.15 uur opende ik op mijn werk de mail waarmee ik door @paulcwvandijk werd uitgenodigd voor Google Wave. Sinds mei had ik naar dit moment toegeleefd, veel gelezen en gedacht.
Op mijn twitter account heb ik al die maanden een saved search lopen voor “Google Wave” en dat heeft me veel informatie opgeleverd.

Hoewel de hoog gespannen verwachtingen worden ingelost, ontstond er ook wel wat reserve: “waren de ambities van Google niet te groot? Was het tijdpad voor de uitrol niet te strak gepland? Konden alle verwachtingen wel worden waargemaakt?

Vanzelfsprekend is Google gefocussed op de techniek, maar mijn focus is volledig gericht op de manier waarop de gebruikers om zullen gaan met de mogelijkheden van de Wave. In een van de berichten schreef een totaal gedesillusioneerde gebruiker, dat hij in totale wanhoop had zitten kijken naar 10 mensen die tegelijk in zijn wave aan het ‘kakelen’ waren. Het was chat op z’n slechts, een nachtmerrie! Hij hield het verder bij het vertrouwde lineare mailen.

Op NS Innovation kwam ik een zeer interessant artikel tegen:
The psychology of Google Wave Google's latest service is a complex "real-time communication and collaboration" system.

In dit artikel worden Leon Watts en Susan Herring geciteerd. Vanuit hun vakgebied doen zij een poging om de impact van Google Wave te benoemen op de manier waarop mensen kunnen gaan communiceren.

Wave's potential is still hard to assess. The problem is that most talk about it is focussed on technology, not people

Mbt de menselijke factor zeggen zij

We need to ask what opportunity Wave allows people to express themselves and to understand what other people mean when they contribute a message to a conversation," explains psychologist Leon Watts, who researches communication via computer at the University of Bath, UK.

In het artikel wordt veel aandacht besteed aan de impact van ‘Real time typing and the replay function’

Past research has shown that the real-time, synchronous, nature of instant messaging (IM) encourages an informal tone, says Susan Herring, who researches the convergence of computer communication platforms at Indiana University in Bloomington. "It invokes face-to-face communication and encourages people to use conversational strategies,"

when the other person is online you will be drawn to a more informal style."

Replays may also improve our ability to know the intentions of others – a capacity called theory of mind that is central to the way we communicate. Different communication methods provide different types of evidence that is used to create such models. Because Wave provides multiple ways to transmit that evidence, it may make it easier to model others' minds. "Watching a Wave replay could help people to imagine what was in the minds of others," says Watts.

"The designers have some control, but will also have to wait to see what usage patterns develop and respond to that" says Herring. Watts agrees: "It's people and organisations that will ultimately determine how Wave is used."

Mijn avond was fantastisch! Ik heb heerlijk gespeeld in een prachtige nieuwe wereld! Ik ben benieuwd wat die wereld met mij gaat doen. Daarbij ben ik vooral benieuwd wat die wereld met mijn onderwijs gaat doen… Ik kan bijna niet wachten tot het morgen is.

Mijn eerste maanden als twitteraar; een evaluatie.

Sinds 6 juni Twitter ik mee met de wereld; dat is: met andere 'twitterenden'. Want mijn eerste ontdekking was dat de wereld nog niet aan het twitteren is geslagen. Mijn collega Gerard Dummer wel. Ik denk dat hij al zo'n twee jaar geleden op dit fenomeen is gesprongen. Van hem heb ik voor het eerst van Twitteren gehoord. En voor de Onderwijsdagen 2008 heeft hij indertijd een Twitterwall gecreëerd.

Tijdens mijn lessen op Hogeschool Domstad wordt me door studenten zeer regelmatig gevraagd wat dat Twitteren nou eigenlijk is. Ook thuis in eigen kring vraagt men zich af waar ik nou eigenlijk mee bezig ben. "Je SMS-t toch niet met de hele wereld? Wat moet je nou schrijven, wat heb je te melden en voor wie zijn die berichten dan, wie zit er op te wachten?"
Dit soort vragen had ik zelf ook. Juist daarom begon ik bij wijze van praktijkonderzoek. Alleen als je mee doet ervaar je het nut of juist het nutteloze.

Op 6 juni om 09:40 uur verstuurde ik de woorden "ik begin". Niemand zat te wachten... Alleen ikzelf zag de woorden verschijnen. Ik liet ze direct volgen door een tweede bericht " dag wereld... ben bezig met mijn website, m'n nieuwe zelf aan het ontwerpen. Slogan: "to be is to Add" dus "Hello world, I'm adding!"
Ik denk ook niet dat dit bericht werd opgepakt.
Om zin te geven aan mijn twitteren bedacht ik, dat ik een 'Short Poetry Service' op zou starten. Als ik me zou verplichten tot elke dag een SPS-je dwong ik me zelf om elke dag even actief te zijn. Inmiddels wist ik dat je elke tweet (twitterberichtje) vindbaar kunt maken door er een hastag aan toe te voegen. Voor mijn gedichten service werd die hastag #sps. Vanaf dat moment werd het praktijkonderzoek voor mij een leuk experiment! Er kwam reactie! @weerdt en @pavl reageerden en gingen meedoen.

Naast brengen kon ik nu ook iets halen bij het twitteren. Elke dag benieuwd naar sps-jes en andere commentaren. Als dit soort dingetjes vindbaar zijn dan moeten er toch ook andere, meer nuttige zaken te vinden zijn. Daarom ging ik op zoek naar mensen van wie ik verwacht dat zij iets kunnen melden op onderwerpen die mijn interesse hebben.
Al gauw kreeg ik via hen meer informatie dan ik aan kon! Ik koos een aantal mensen uit die ik dagelijks ging volgen. Zij twitteren over sites die ze hebben gelezen, waarna ik kon bepalen of ze ook voor mij relevant kunnen zijn.

Tot slot leerde ik dat je niet alleen via andere mensen informatie kunt vinden. Inmiddels heb ik een aantal permanente zoekopdrachten lopen. Zo krijg ik b.v. per minuut alle informatie binnen op het onderwerp 'Google Wave'. Het zorgt ervoor dat ik steeds up to date ben. Ik weet -in principe- per direct alles wat er in de wereld op dit onderwerp wordt gepubliceerd.
Daarmee ben ik als professional blij met twitter. In bijgaand Common craft filmpje wordt e.a. nog eens helder toegelicht.

"de nieuwe Lerende"

De samenleving verandert. Omdat je zelf midden in die verandering staat heb je dat niet altijd even scherp in de gaten. Toch heb je van de meeste grote veranderingen wel gehoord. Een van de grote motoren voor die verandering is met name internet.
De manier waarop Europa (en dus ook Nederland) geld verdient is misschien wel de grootste en meest stille verandering. In de kern kan deze verandering worden gekenmerkt door “Van productie naar innovatie”

Het soort banen, dat de samenleving voor jonge mensen heeft, verandert daarmee ook. De samenleving richt zich op andere kernwaarden. Nieuwe kernwaarden zijn onder andere:
- innovatie,
- creativiteit en
- het kunnen bewegen in netwerken.

Dit vereist een specifieke houding en specifieke vaardigheden.

Net Generation Learning

View more documents from guest9200b6.

De mens is een sociaal wezen. De mens leeft in netwerken Tot nu waren deze gebaseerd op fysieke aanwezigheid. De nieuwe lerenden zijn in steeds sterkere mate actief in allerlei online netwerken.In de nieuwe ‘creatieve’ samenleving is het noodzakelijk dat men zich blijft ontwikkelen om zo mee te kunnen groeien met de voortdurende en steeds sneller veranderende omgeving. In deze maatschappij ligt de nadruk op ontwikkeling, creativiteit en meedoen.
Deze creatieve samenleving daagt mensen uit om positie in te nemen. Deze veranderende samenleving vraagt een andere houding van mensen.
Ze hebben andere kennis en vaardigheden nodig. Deze zijn zowel
- algemeen, als
- specifiek en
- persoonlijk
- en kennis en vaardigheden zijn niet 'eindig'.
De creatieve samenleving vraagt een actieve houding. Van mensen wordt gevraagd dat zij zich blijven ontwikkelen, dat zij blijven leren.

Educatie 'in the cloud'...

Hoe zou dat zijn? Onderwijs met je hoofd in de wolken. Niet gebonden zijn aan aardse zaken. Zou dat kunnen, zou het nog onderwijs zijn?

Rond de eeuwwisseling was ik betrokken bij de uitrol van de computernetwerken in het Rotterdamse basisonderwijs. Nadat alle mapjes op de server waren aangemaakt en alle permissies waren geregeld voor de verschillende gebruikersgroepen dachten we dat het wel goed zou komen. Toen dat niet helemaal vanzelf bleek te gaan, organiseerden we bijeenkomsten rond educatieve software. We gaven onafhankelijke voorlichting. Nu we tien jaar verder zijn is de grote stap voorwaarts nog steeds niet echt gemaakt.

De systeembeheerders hebben goede zaken gedaan. Zij beheren voor de scholen de server, het netwerk, de filters om leerlingen te beschermen tegen dingen die zij niet willen zien, etc.
Ruim 65% van het ict budget wordt uitgegeven aan het systeembeheer.

En in die systemen zitten allemaal harde schijven die niet worden gebruikt, tenminste niet voor educatieve software.

Hoe zou het zijn als we ICT in het onderwijs opnieuw gaan definieren. We gaan daarbij helemaal uit van de beschikbaarheid van Internet.

Na de zomervakantie gaat Visible Goal deze denkoefening uitvoeren op- en met een school in Den Haag. De opbrengst van dit project zal duidelijkheid scheppen over de antwoorden op de vragen:

Wat zijn de mogelijkheden?

Wat is de financiële besparing?

Wat zijn de kansen voor het onderwijs?

Do's and don'ts

We zijn benieuwd. U hoort er meer van...

 

Op 19 juni 2009 vierde QLICT uit Enschede haar vijfjarig bestaan.
In mijn Rotterdamse periode heb ik plezierig en intensief samengewerkt met de mensen van dit bedrijf. Daarom was het een heerlijk weerzien van oude bekenden. Het is mooi om te zien dat van de eerste plannen zoveel is gerealiseerd! Het frisse concept van QLICT werkt. Veel bedrijven voor systeembeheer in het onderwijs bieden een gesloten concept aan onder het motto "Wij beschermen u tegen uw eigen fouten". QLICT biedt een vorm van onderhoud waar de school zich zelf vrij bij blijft voelen.

Onder de bekende gezichten waren er ook twee die voor mij nieuw waren bij QLICT maar het waren oude onderwijsbekenden. Ik had hen in mijn functie als Innovate & Organisatie adviseur bij de CED Groep in Rotterdam bij hun vorige werkgever ontmoet. Leuk om Els en Marcel hier opnieuw en als nieuw te ontmoeten!

Na een rondleiding door het bedrijf werden we rond half vijf in de feesttent uitgenodigd. Daar wachtte ons een verrassing.

Via een online beeldverbinding hadden we contact met Maurice de Hond. Het gesprek werd door Jan Koolschijn geleid.Maurice de Hond is om een aantal redenen bekend. Maar in ICT verband was hij in de jaren negentig bekend vanwege zijn uitgesproken visie mbt de invloed die het dan nog minder bekende internet zou krijgen. In zijn boek 'Danzij de snelheid van het licht' Uitgeverij Het Spectrum-1995 beschrijft hij dat we in de toekomst dmv het internet onze schoenen bij een lokale schoenmaker uit India kunnen kopen, die zijn waar via internet aan zal bieden. Toen was dat een visionair beeld, inmiddels is het al helemaal realiteit.

Op mijn verzoek schetste hij opnieuw een toekomstperspectief uitgaande van de huidige ontwikkelingen in ICT land:

Volgens hem wordt dat toekomstbeeld gekenmerkt door de thema's
- iedereen krijgt overal en altijd draadloos verbinding met het net... (zoals WIFI inmiddels in heel luxemburg beschikbaar is)

- elk apparaat wordt met het net verbonden

Inmiddels zijn dat geen nieuwe denkbeelden meer. Die realiteit is al dichtbij gekomen. Maar wat Maurice de Hond in 1995 deed is wat we nu ook kunnen doen: niet alleen de mogelijkheden benoemen, maar de consequenties van die mogelijkheden proberen te duiden. Als iedereen op elk moment kan communiceren -ook al is het maar met 140 tekens- dan heeft een regime het moeilijk. Als iedereen via internet zijn handel aan kan bieden, dan is markt / economische protectie een onmogelijkheid geworden en dan heeft die lokale schoenmaker ineens zijn eigen kans in handen. Als elk kind mbv zijn gsm Android vanaf de achterbank van de auto kan zien waar de dichtsbijzijnde MacDonalds is, kan Papa niet langer roepen dat hij geen grote gele M langs de snelweg ziet staan.

Visible Goal staat voor Visie & Beleid. Goal staat daarin voor zowel het Doel om naar toe te werken als het Resultaat dat die weg oplevert. In deze blog zullen we proberen om steeds de consequenties van bepaalde ontwikkelingen te definieren. Welke scenarios zijn mogelijk? Welke toekomst kan het worden?

We hopen dat u aan dit doel wilt bij dragen.

met vriendelijke groet,
Jan Bulsink